Competencias Comunicativas Informe Final
Jesús Castro
Isamir Mina
Grupo:
90003B
Tutor:
Ricardo Albertoi Orjuela
LAS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LA COMUNICACIÓN
INTRODUCCIÓN
La expresión oral es una de la comunicación más usada por el hombre. Es efectiva con las personas. Es donde se construye el respectó hacia el otro.
La oralidad es el medio de expresión verbal de las sociedades como tal, Durante muchísimos años los hombres manejaron sus asuntos a través del uso exclusivo del lenguaje oral. El comportamiento, el razonamiento y las reacciones eran orales. La oralidad es pues, en parte, una herencia, algo que nos viene desde lejos.
CARACTERÍSTICAS DEL DOCUMENTO
Las características esenciales son: La parte oral puede existir sin la escritura por que uno se puede expresar a través de palabras. Y en la parte escrita entre la oralidad y la escritura se ve en diversos campos ya que la relación emisor - texto - receptor, varía entre los discursos orales y los escritos.
Existe una gran diferencia entre lo oral y lo escrito, ya que el emisor de la lectura le confiere una autonomía al lector que no tiene oyente. Mientras que en lo oral está sujeta a una serie de factores de la maduración del individuo que exigen la consolidación de todas las etapas del proceso.
Ya que hay una serie de diferencia entre ambos modos de expresión en el texto oral se percibe a partir de sonidos, atreves de fonemas tales como el fonema (s) o (h), mientras que en la lengua escrita es atreves del grafema o variantes de letras.
Existe una gran diferencia entre lo oral y lo escrito, ya que el emisor de la lectura le confiere una autonomía al lector que no tiene oyente. Mientras que en lo oral está sujeta a una serie de factores de la maduración del individuo que exigen la consolidación de todas las etapas del proceso.
Ya que hay una serie de diferencia entre ambos modos de expresión en el texto oral se percibe a partir de sonidos, atreves de fonemas tales como el fonema (s) o (h), mientras que en la lengua escrita es atreves del grafema o variantes de letras.
En la lengua oral están presentes estrategias de carácter suprasegmental que no se dan en la escrita.
Existen 2 grupos de mensajes: Mensajes internos, aquellos que nos enviamos a nosotros mismos, y los mensajes externos, aquellos a los que reaccionamos de nuestro entorno.
La comunicación no comienza ni termina está ligada al contexto en el que ocurre
la creación de significado no es un proceso mecánico; forma parte de un proceso aprendido de comunicación.
En la recepción de un mensaje siempre queda un grado de incertidumbre, tenemos un conocimiento parcial de la fuente de información. Este grado de incertidumbre lo llamamos entropía, que a veces se define como lo opuesto a la información.
Cuando en un intercambio de información se produce una comunicación defectuosa que deja sumido al receptor en un estado de incertidumbre o falsa comprensión respecto a qué clase de mensaje es ese mensaje, se ha producido una confusión. Existe peligro de confusión dondequiera sea preciso traducir el sentido y la significación de una cosa de un lenguaje a otro. Los seres humanos estamos especialmente propensos a incurrir en estos 'errores' dado que para comunicarnos empleamos no sólo palabras, sino también movimientos corporales.
La oralidad nos da la comprensión para entender la diferencia frente a lo que se expresa el ser humano a través de la comunicación. Entre la comunicación oral y la escrita.
INTRODUCCIÓN
Con este trabajo queremos enfatizar y dar a conocer la importancia de los textos académicos dentro de comunicación dando a conocer las diferentes formas que hay para interactuar con las personas comprender la importancia del hábito de leer diversos textos, el uso de la escritura y la pronunciación, enfatizando la comunicación no verbal, dando a conocer los diferentes textos académicos y herramientas que tenemos en la actualidad para esto.
QUE ES UN TEXTO ACADÉMICO?
Un texto académico aquel que se propone la comunicación de un saber científico disciplinar, para lo cual emplea los modos discursivos de la exposición, la explicación y la argumentación. Pero, además, lo que lo caracteriza puntualmente es su uso y circulación en las instituciones educativas. Los textos académicos son piezas comunicativas fundamentales en cualquier estudio o nivel superior: el Terciario, el Universitario, el Doctorado, etc., y que, por lo tanto, necesitan de un acercamiento específico y singular. La experiencia docente demuestra que una de las carencias principales en los estudiantes de niveles superiores son los problemas de redacción y el manejo de este tipo de textos.
¿CÓMO SE ESCRIBE UN TEXTO ACADÉMICO?
La forma en que se escriben los textos académicos está determinada por su propósito, puesto que se busca hacer saber, se requiere un estilo que facilite la
Trasmisión de información científico-técnica. La escritura académica se caracteriza por la precisión, claridad y objetividad, aquí no cabe el doble sentido o la vaguedad y se tiende a emplear terminología técnica. Hacer de la lectura y la escritura herramientas fundamentales en los procesos preliminares de la investigación, el diseño de proyectos de vida, construcción de conocimiento e interpretación de contextos sociales o pedagógicos.
PASO 1: DELIMITACIÓN DEL TEMA Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Para iniciar la redacción se debe delimitar el tema, teniendo en cuenta el tema general que se quiera investigar, acto seguido le damos tratamiento a la información, lo que hace necesario leer en más de una oportunidad los textos seleccionados de ante mano tocantes al tema. De ésta lectura pasamos a resaltar las ideas principales y desmenuzarlas de tal manera que nos permita crear ideas nuevas para la redacción. Esta selección nos permite usar las ideas necesarias para el texto y desechar las que no nos sean útiles.
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Terminada la investigación y el tratamiento de las fuentes, el alumno tuvo que volver al papel y organizar su esquema, en el cual señalo la ideas principales y las ideas segundarias de su texto. Tendrá que indicar tres ideas principales, una para cada párrafo y dos ideas secundarias mínimo, por cada idea principal. Así mismo tendrá que incluir una introducción y una conclusión. Se debe tener en cuenta que, en el esquema, no deben figurar verbos principales conjugados, si no frases nominales. Además de ello las ideas de cada párrafo deben guardar entre simetría y orden, es decir todas deberán seguir un mismo formato.
PASO 3: REDACCIÓN DE LA PRIMERA VERSIÓN
Haremos un borrador del texto el cual debemos leer nuevamente para verificar que no tenga ningún error de ortografía, léxico, construcción oracional, entre otros. Revisaremos la introducción y conclusión para definir si se ajusta a lo que necesitamos. En cada párrafo introducimos una oración temática, que exponga la idea principal y que de allí se desprendan las ideas secundarias, en las que podemos usar macro y micro estrategias discursivas.
PASO 4: REDACCIÓN DE LA VERSIÓN FINAL
Pasamos a escribir la versión final, no sin antes revisar el borrador para verificar que todo esté correcto, para ello nos será útil un formato para edición del texto. Ajustamos la exposición y nos preparamos si hay lugar a defensas del documento.
CONCLUSIÓN
CONCLUSIÓN
El texto ha sido, durante mucho tiempo, el tema central de diversas investigaciones. En este trabajo en particular se revisó una serie de definiciones sobre texto, tomando en cuenta las diferencias y semejanzas entre una definición y otra, para luego hacer referencia al texto académico como un género textual, el cual se produce en los recintos académicos. Metodológicamente este trabajo se inscribe dentro de la metodología. Por medio del curso Competencias Comunicativas tener un apoyo consiente de la importancia de la comunicación y sus formas de mejorarlas.
Referencias bibliográficas
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